El concurso ‘Hackathon’ de Andalucía Emprende reúne a estudiantes con un perfil emprendedor de centros de Granada y su área metropolitana
- El reto propuesto por una empresa local, relacionado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, era aportar soluciones a los problemas de escasez y abastecimiento de agua
Un proyecto sobre cómo mejorar el abastecimiento de agua del equipo denominado ‘Redivi’, formado por cinco estudiantes, cada uno de ellos de distintos centros educativos, ha sido la idea ganadora del ‘Hackathon Intercentros 2022’ de Granada, en el que han participado más de medio centenar de estudiantes de Bachillerato y ciclos formativos de grado medio o superior de FP de ocho centros educativos de Granada y su área metropolitana.
La directora de la Fundación Andalucía Emprende, Rosa Siles, y la delegada territorial de Empleo y Transformación Económica de la Junta de Andalucía, Virginia Fernández, han asistido al acto de clausura y a la entrega de premios de este ‘Hackathon’ presencial, donde la innovación, el trabajo en equipo y la creatividad son los aspectos más relevantes en este encuentro de jóvenes con perfil emprendedor, que compitiendo en equipo desarrollan habilidades y competencias para dar respuesta a un reto real relacionado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
El reto de esta edición, planteado por la empresa Ilurco (especialista en el almacenamiento de agua), era que los participantes aportaran ideas para solventar la escasez de agua en el planeta, atendiendo al efecto multiplicador del empleo que tiene la industria para repercutir de manera positiva en la sociedad, y la implicación de las empresas para aportar soluciones para un consumo responsable y de producción, según se recogen en los objetivos 9 y 12, respectivamente, de la ODS.
Rosa Siles ha definido el ‘Hackathon’ como “un vivero de talento” y como un primer paso para adentrarse en la cultura emprendedora. En cuanto a la actitud de los participantes, ha alabado el caudal de buenas ideas que los jóvenes han planteado, “dignas de tener en cuenta porque se sustentan en los tres aspectos principales del concurso: el emprendimiento social, el emprendimiento personal y el emprendimiento productivo”.
Virginia Fernández ha animado a los participantes a persistir en el camino del emprendimiento, “porque abre más y mejores expectativas para adentrarse en el mercado de trabajo”, destacando la importancia de que la asignatura de emprender ya esté presente en algunos ciclos educativos. El ‘Hackathon’, según ella, “permite que los jóvenes tengan un primer acercamiento aproximado a las múltiples condiciones a las que se tiene que enfrentar un emprendedor cuando decide crear un empresa de cualquier sector”.
Los chicos y chicas participantes procedían del IES Aricel de Albolote, IES Bulyana de Pulianas y el IES Luis Bueno Crespo de Armilla, y de los IES Alhambra, Virgen de las Nieves, Aynadamar y Zaidín-Vergeles, y del Centro FP Reina Isabel, de Granada.
El jurado que ha valorado los trabajos estaba formado por Juan Carlos Aybar, Asesor de Programas del Instituto Andaluz de la JuventudA; Francisco Javier Cervilla, vocal del comité ejecutivo de la Cámara de Comercio; Marian Vera, secretaria general de la Confederación Granadina de Empresarios; Fátima García, gerente de FAECTA; Valentín Pedrosa, asesor ejecutivo de la Agencia IDEA; Jorge Loyola, socio asesor de SECOT; José Márquez, coordinado de formación de SECOT; Belén Romaguera, responsable territorial del programa educativo Innicia; Inmaculada Montes, cofundadora de Awasi, y Rosa Cortés, responsable financiera en Andalucía Emprende.
Los objetivos del ‘Hackathon’ son: desarrollar la iniciativa y el espíritu emprendedor en los jóvenes; sacar de la zona de confort a los jóvenes, y favorecer que pongan en práctica y desarrollen competencias emprendedoras dando respuesta a un reto real; fomentar el trabajo en equipo multidisciplinar y potenciar soluciones colectivas innovadoras; promover vivencias enriquecedoras en los jóvenes, y visualizar y dar a conocer el ecosistema emprendedor con las aportaciones de los jóvenes al reto planteado.
