Arranca el I Simposio de Altas Capacidades
- La primera edición de esta jornada se percibe como un punto de partida para hablar de los talentos y sus necesidades
- «Los superdotados y personas con altas capacidades intelectuales no deberían pasar desapercibidos»
‘No todos calzan el mismo pie’ y esto es lo que el I simposio de ‘Altas Capacidades’ intelectuales quiere hacer llegar a este marco tan apropiado como es la ciudad de Granada, que apuesta por la diversidad, la infancia, la ciencia y la innovación, parámetros que forman parte del contenido de esta reunión que atraerá tanto a alumnado de nivel escolar, como universitario, docentes y familias, a las ponencias, actividades y talleres llevados a cabo por expertos en la materia de otros centros que ya cuentan con un programa de mentoría, como Cantabria, Murcia y Málaga, desde donde vendrá Milagros Fernández-Molina, para deslegitimar mitos y estereotipos de la población con talentos remarcables.
Esta iniciativa organizada por el Colegio Compañía de María, que se ha personificado en la presentación por un grupo de alumnos del mismo y su directora, Silvia Romero, ha contado con el respaldo del Ayuntamiento de Granada, la Delegación territorial de Educación y la Universidad de Granada, que han visto en el terreno una necesidad de comunicación e investigación, pues hay que perder el miedo por ser inteligentes y demostrarlo, dejando de considerarlo un tema elitista como ha dicho Aurelia Martín Casares, catedrática en el departamento de Antropología Social y miembro de ASGRAN en el anuncio del evento en el salón de comisiones del Ayuntamiento.
La jornada tendrá lugar el viernes, 10 de mayo tanto por la mañana entre el Colegio Compañía de María y el aula magna de la Facultad de Psicología, como por la tarde en la Facultad de Ciencias de la Educación. Podrán conocer más información sobre las mismas en la página web del centro: http://ciamariagranada.org/altascapacidades/programa.html
El talento debería revertir en la ciudad, y para ello, primero hay que reconocerlo, con lo que concienciar de su detección es un primer paso importante tanto en las familias y los centros con profesorado formado, como principales focos para llevar a cabo un protocolo de actuación y orientación.
